第7章
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李子枫究竟有没有真杀过人李天明一开始自然无从知晓，但他从班主任孙老师那里了解到，李子枫没有母亲，只有一个忙得天昏地暗的父亲。
“我们学校好歹是市重点，他要是真有刑事犯罪记录，不可能收的。”班主任孙老师说。
如果孙老师所言为真，李天明想不明白为何李子枫要那样说。
此时孙老师的手在李天明面前晃了下，语重心长道：“天明啊，你来也有段时间了，有学生跟家长反应，说英语课你没按课本备课。”
孙老师，全名孙佳，三十六岁，身材苗条，拥有一头黑亮的及腰长卷发，是桂市第十四中学初二（六）班的班主任，主教数学，曾多次获得省市级特级教师荣誉，其担任班主任期间，班级重点高中升学率一直维持在45%以上。
“课本上的我都讲了啊……”李天明摸了摸后脑勺。
“或许你是讲了，但可能关于考试的重点，你讲得太少了，所以有部分学生巩固得不牢，直接体现就是这次期中考，我们班英语成绩从年级第一掉到了第五。”
李天明搞不明白，他确实每次上课都先讲课本和考试内容，最后剩下的时间会给学生们拓展。
比如昨天的英语课上，李天明就用最后十五分钟让同学们翻译寓言故事《庄子弃弹》。
《庄子弃弹》出自《庄子·山木》，讲的是庄子一天在栗园里玩，一只奇异的鹊鸟从南方飞来，这只鹊鸟的羽翼长达七尺，眼睛直径过寸，它擦着庄子的额头，毫不理会地飞到栗树林落下。
庄子撩起衣襟，很快找来弹弓，抬头望着鸟，寻找机会弹射它。
正当庄子要弹射鹊鸟时，发现一只知了悠然自得地躲在浓荫里鸣唱，一点没去想自身的安危。它不知自己身旁的树叶下藏着一只螳螂，正探出两只刀钳般的大爪准备捕食它。
那只鹊鸟想趁此机会去捕食螳螂，它也没有顾及庄子正在树下准备弹射它。
庄子见到这一切，心有余悸地感叹道：“唉！物与物原来是互相牵连受损的，利和害也是互相招致的！”
“孙老师，我觉得语言学习，课本外的拓展很有必要，这可以提升学生们除了应试之外的能力，甚至可以转变他们的处世态度。”
李天明拿《庄子弃弹》跟孙佳举例，通过这个故事，学生会明白事物之间互以为利，又互以为害，做事不能只顾眼前之利，而不顾身后之隐患。
“孙老师，我认为拿寓言故事锻炼学生的翻译水平最适合不过，篇幅很短，故事结构简单，内涵又有深度，语言上深入浅出，大部分还很幽默风趣，无论是还是翻译，都很有意思的！”
孙佳还未来得及开口，李天明就自顾自继续道：“古代寓言包含的知识面很广，包括国家治理、世态百象、为人处世、修身养性、思维方式、学习方法等许多方面，这些内容都是社会发展的经验和教训，凝聚着我们华夏祖先的智慧。”
孙佳听罢，虽然有些不耐烦，但还是点点头道：“对，如果他们是小学生，或者是大学生，你说的都对，你完全可以这么教，我一个字都不会多说，但是中学，不可以。”
李天明正要开口，孙佳就道：“而且你这个什么庄子的故事昨天还有同学给我反应，课堂上一堆人问啥是鹊鸟，怎么翻译，结果你花了很长时间解释鹊鸟是什么鸟……什么来着了……”
“鹊鸟就是鹊文鸟，英文学名lilloides。”李天明说。
“对对，这些都不重要。”孙佳手一挥，“鹊鸟究竟是不是鹊文鸟根本不重要，重要的是你解释这鸟用了很长时间，什么羽毛颜色，栖息地……这与课本和考试内容无关，严重占用了学生们的学习时间。”
“我也就多说了两句，不至于到‘严重占用’的程度吧？”李天明无奈解释。
“时间就是金子！”孙佳用指关节敲了敲桌子，“他们已经快初三了，时间就是金子，一分钟，一秒钟都是金子！不可以浪费！”
紧接着，孙佳的机关枪模式被自动开启：
“天明你要记得，你教的是英语，英语是中考必考科目，是主科，对于升学很重要，中考不会考学生的课外翻译水平，更不会考什么鹊文鸟的学名。”
“我们是大班教学，一个班四十多个学生，你得首先保证这四十多个学生可以准确翻译出考点范围内的句子，背得熟课后单词，做得出完形填空。”
“你的课外拓展或许可以提升一部分优秀学生的额外能力，比如席思雯这样的，但不能提高整个班级英语考试水平，尤其是那些课内知识都还没消化完全的学生，他们成绩上不去，家长会怪你，学生也不会感激你。”
李天明的嘴巴像被眼前这个女人缝上了一样，根本无法开口，他憋屈地听完了对方的所有观点，这些观点都围绕着四个字“游戏规则”。
中学这六年的游戏规则告诉李天明，他的出发点是好的，方法也是对的，但就是会让学生无法高分通关。
可是这六年明明是最好的六年，是一个学生最灿烂的花季雨季。
在这六年里，学生无论是记忆力、观察力、推理力、空间力、计算力、创造力都在高速发展，甚至于是人格塑造的最好时机。
待对方消停后，李天明才淡淡一句，“孙老师，您当初为什么会选择当老师？”
“分配的。”孙佳道，“我毕业于师范学校，工作是分配的。”
“那您觉得您自己是一位优秀的老师么？”
面对李天明的这个问题，孙佳万分诧异，教师该拿的名誉她都拿了，她不优秀谁优秀?
不谦虚的说，现在能进她孙佳带的班都不是易事，家长们没少给学校塞钱。
孙佳虽然被李天明的这个问题问得不太舒服，但还是一字一句解释道：“我让我的学生进了更好的高中，他们有更大几率上一个好大学，这意味着他们拥有更好的人脉，将来面对工作，他们有更多的自主选择权，这就是我作为老师的最大成功，十几年来我对得起这份工作。”
孙佳的“最大成功”，在李天明眼里，其实是学生们课桌上堆着的翻得很旧的数学习题集。
那些习题集李天明也借来看过，题型大部分差不多，但由于孙佳是班主任，所以学生们必须都要做。
孙佳有一句名言：“学好数理化，走遍天下都不怕，但在数理化中，得物理者得天下，殊不知物理题你如果想不出方法解，依靠数学死算大多也能硬解出来，只不过就是计算复杂点，步骤多一点。”
于是，数学，就被孙佳忽悠成所有科目中最保命的学科，学生必须通过不断地重复练习牢牢掌握。
练习册孙佳会“塞”，其他老师也会“塞”，为了让学生们多花点时间在自己地科目上，老师们的忽悠招式数不胜数。
于是席思雯地抽屉里塞满了各科练习册，除此之外，为了给中考上一门保险，孙佳要求一些学生从初二起就要参加各种学科竞赛，最好能拿国家级或者省级竞赛奖。
李天明上课时路过各个班级的走廊，发现所有老师都在恶狠狠的教书。
作为市重点中学的老师，他们跟孙佳一样，从我做起，在小环境里插上了高标准的旗帜，一丝不苟地按规则践行教育。
他们在黑板前站立，以一种永恒的姿势，他们以这种姿势支撑着教师的使命、学生的前途与家长的狂热。
李天明感叹，他们本应是最光辉、最可爱的人……说说520小说阅读_www.shuoshuo520.cc
“我们学校好歹是市重点，他要是真有刑事犯罪记录，不可能收的。”班主任孙老师说。
如果孙老师所言为真，李天明想不明白为何李子枫要那样说。
此时孙老师的手在李天明面前晃了下，语重心长道：“天明啊，你来也有段时间了，有学生跟家长反应，说英语课你没按课本备课。”
孙老师，全名孙佳，三十六岁，身材苗条，拥有一头黑亮的及腰长卷发，是桂市第十四中学初二（六）班的班主任，主教数学，曾多次获得省市级特级教师荣誉，其担任班主任期间，班级重点高中升学率一直维持在45%以上。
“课本上的我都讲了啊……”李天明摸了摸后脑勺。
“或许你是讲了，但可能关于考试的重点，你讲得太少了，所以有部分学生巩固得不牢，直接体现就是这次期中考，我们班英语成绩从年级第一掉到了第五。”
李天明搞不明白，他确实每次上课都先讲课本和考试内容，最后剩下的时间会给学生们拓展。
比如昨天的英语课上，李天明就用最后十五分钟让同学们翻译寓言故事《庄子弃弹》。
《庄子弃弹》出自《庄子·山木》，讲的是庄子一天在栗园里玩，一只奇异的鹊鸟从南方飞来，这只鹊鸟的羽翼长达七尺，眼睛直径过寸，它擦着庄子的额头，毫不理会地飞到栗树林落下。
庄子撩起衣襟，很快找来弹弓，抬头望着鸟，寻找机会弹射它。
正当庄子要弹射鹊鸟时，发现一只知了悠然自得地躲在浓荫里鸣唱，一点没去想自身的安危。它不知自己身旁的树叶下藏着一只螳螂，正探出两只刀钳般的大爪准备捕食它。
那只鹊鸟想趁此机会去捕食螳螂，它也没有顾及庄子正在树下准备弹射它。
庄子见到这一切，心有余悸地感叹道：“唉！物与物原来是互相牵连受损的，利和害也是互相招致的！”
“孙老师，我觉得语言学习，课本外的拓展很有必要，这可以提升学生们除了应试之外的能力，甚至可以转变他们的处世态度。”
李天明拿《庄子弃弹》跟孙佳举例，通过这个故事，学生会明白事物之间互以为利，又互以为害，做事不能只顾眼前之利，而不顾身后之隐患。
“孙老师，我认为拿寓言故事锻炼学生的翻译水平最适合不过，篇幅很短，故事结构简单，内涵又有深度，语言上深入浅出，大部分还很幽默风趣，无论是还是翻译，都很有意思的！”
孙佳还未来得及开口，李天明就自顾自继续道：“古代寓言包含的知识面很广，包括国家治理、世态百象、为人处世、修身养性、思维方式、学习方法等许多方面，这些内容都是社会发展的经验和教训，凝聚着我们华夏祖先的智慧。”
孙佳听罢，虽然有些不耐烦，但还是点点头道：“对，如果他们是小学生，或者是大学生，你说的都对，你完全可以这么教，我一个字都不会多说，但是中学，不可以。”
李天明正要开口，孙佳就道：“而且你这个什么庄子的故事昨天还有同学给我反应，课堂上一堆人问啥是鹊鸟，怎么翻译，结果你花了很长时间解释鹊鸟是什么鸟……什么来着了……”
“鹊鸟就是鹊文鸟，英文学名lilloides。”李天明说。
“对对，这些都不重要。”孙佳手一挥，“鹊鸟究竟是不是鹊文鸟根本不重要，重要的是你解释这鸟用了很长时间，什么羽毛颜色，栖息地……这与课本和考试内容无关，严重占用了学生们的学习时间。”
“我也就多说了两句，不至于到‘严重占用’的程度吧？”李天明无奈解释。
“时间就是金子！”孙佳用指关节敲了敲桌子，“他们已经快初三了，时间就是金子，一分钟，一秒钟都是金子！不可以浪费！”
紧接着，孙佳的机关枪模式被自动开启：
“天明你要记得，你教的是英语，英语是中考必考科目，是主科，对于升学很重要，中考不会考学生的课外翻译水平，更不会考什么鹊文鸟的学名。”
“我们是大班教学，一个班四十多个学生，你得首先保证这四十多个学生可以准确翻译出考点范围内的句子，背得熟课后单词，做得出完形填空。”
“你的课外拓展或许可以提升一部分优秀学生的额外能力，比如席思雯这样的，但不能提高整个班级英语考试水平，尤其是那些课内知识都还没消化完全的学生，他们成绩上不去，家长会怪你，学生也不会感激你。”
李天明的嘴巴像被眼前这个女人缝上了一样，根本无法开口，他憋屈地听完了对方的所有观点，这些观点都围绕着四个字“游戏规则”。
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在这六年里，学生无论是记忆力、观察力、推理力、空间力、计算力、创造力都在高速发展，甚至于是人格塑造的最好时机。
待对方消停后，李天明才淡淡一句，“孙老师，您当初为什么会选择当老师？”
“分配的。”孙佳道，“我毕业于师范学校，工作是分配的。”
“那您觉得您自己是一位优秀的老师么？”
面对李天明的这个问题，孙佳万分诧异，教师该拿的名誉她都拿了，她不优秀谁优秀?
不谦虚的说，现在能进她孙佳带的班都不是易事，家长们没少给学校塞钱。
孙佳虽然被李天明的这个问题问得不太舒服，但还是一字一句解释道：“我让我的学生进了更好的高中，他们有更大几率上一个好大学，这意味着他们拥有更好的人脉，将来面对工作，他们有更多的自主选择权，这就是我作为老师的最大成功，十几年来我对得起这份工作。”
孙佳的“最大成功”，在李天明眼里，其实是学生们课桌上堆着的翻得很旧的数学习题集。
那些习题集李天明也借来看过，题型大部分差不多，但由于孙佳是班主任，所以学生们必须都要做。
孙佳有一句名言：“学好数理化，走遍天下都不怕，但在数理化中，得物理者得天下，殊不知物理题你如果想不出方法解，依靠数学死算大多也能硬解出来，只不过就是计算复杂点，步骤多一点。”
于是，数学，就被孙佳忽悠成所有科目中最保命的学科，学生必须通过不断地重复练习牢牢掌握。
练习册孙佳会“塞”，其他老师也会“塞”，为了让学生们多花点时间在自己地科目上，老师们的忽悠招式数不胜数。
于是席思雯地抽屉里塞满了各科练习册，除此之外，为了给中考上一门保险，孙佳要求一些学生从初二起就要参加各种学科竞赛，最好能拿国家级或者省级竞赛奖。
李天明上课时路过各个班级的走廊，发现所有老师都在恶狠狠的教书。
作为市重点中学的老师，他们跟孙佳一样，从我做起，在小环境里插上了高标准的旗帜，一丝不苟地按规则践行教育。
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